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Differenzielle Effekte eines Research-based-Blended-Learning-Formats auf die Forschungskompetenzen aus Sicht von Grundschullehramtsstudierenden
Elting, Christian; Strobel, Romy; Hess, Miriam (2024): „Differenzielle Effekte eines Research-based-Blended-Learning-Formats auf die Forschungskompetenzen aus Sicht von Grundschullehramtsstudierenden“. In: Bielefeld: transcript Verlag S. 73–84, doi: 10.1515/9783839469385-006.
Faculty/Professorship:
Author:
Title of the compilation:
Diversität und Digitalität in der Hochschullehre. Innovative Formate in digitalen Bildungskulturen
Publisher Information:
Year of publication:
2024
Pages:
ISBN:
9783839469385
Language:
German
Type:
Contribution to an Articlecollection
published:
September 4, 2024
Permalink
https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/97888