Long-term relations between children’s language, the home literacy environment, and socioemotional development from ages 3 to 8

Rose, Elisabeth; Lehrl, Simone; Ebert, Susanne; Weinert, Sabine

doi:10.1080/10409289.2017.1409096

Long-term relations between children’s language, the home literacy environment, and socioemotional development from ages 3 to 8

Rose, Elisabeth; Lehrl, Simone; Ebert, Susanne; Weinert, Sabine
In: Early Education and Development. 29 (2018), 3, p. 342-356
DOI: 10.1080/10409289.2017.1409096

Details

Faculty/Professorship:	Developmental Psychology
Author(s):	Rose, Elisabeth; Lehrl, Simone ; Ebert, Susanne; Weinert, Sabine
Title of the Journal:	Early Education and Development
ISSN:	1040-9289
Publisher Information:	Philadelphia, Pa. : Routledge, Taylor & Francis
Year of publication:	2018
Volume:	29
Issue:	3
Pages:	342-356
Language(s):	English
DOI:	10.1080/10409289.2017.1409096
Peer Reviewed:	Ja
International Distribution:	Ja
Type:	Article
URI:	https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/44504
Year of publication:	20. September 2018
Project:	Langfristige Bedeutung früher Entwicklungen und Bildungserfahrungen in Kindergarten und Familie für den Bildungs- und Lebenserfolg junger Erwachsener im Alter von 18 Jahren (BiKSplus_3-18) Langfristige bereichsspezifische und globale Effekte frühkindlicher Entwicklungen und Bildungserfahrungen: Eine interdisziplinäre Längsschnittstudie (Teilprojekt; BiKSplus)