Defizite in der Rechtschreibleistung von Grundschüler*innen verdeutlichen die Notwendigkeit qualitativ hochwertiger Lernunterstützung durch die Lehrkraft. Um angehende Lehrkräfte bereits im Studium darauf vorzubereiten, erprobt das Projekt Help² ein Seminarformat, bei dem Grundschullehramtsstudierende das Geben von Feedback und Hilfestellungen mit Grundschüler*innen üben. Dabei wird die Analyse der eigenen videografierten Performanz mit externem Feedback durch Peers und/oder Dozierende verbunden. Die Seminarevaluation zeigt eine hohe Akzeptanz des Seminarformats und günstige Entwicklungen der Selbstwirksamkeitserwartungen, wobei sich das Peer-Feedback als eine gleichwertige Alternative zum Dozierenden-Feedback andeutet.