Oetjen, Birte (2022): Entwicklungen aus Sicht von Lehramtsanwärter:innen der Primarstufe im Umgang mit belastenden Fällen in inklusiven Settings : erste Ergebnisse aus dem Projekt POWER, in: Eva Gläser, Julia Poschmann, Petra Büker, u. a. (Hrsg.), Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule : Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis, Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, S. 106–111, doi: 10.35468/5965-12.