Bedeutsame Ressourcen von (angehenden) Lehrpersonen in der inklusiven Grundschule : Identifikation und Förderung
Oetjen, Birte (2024): Bedeutsame Ressourcen von (angehenden) Lehrpersonen in der inklusiven Grundschule : Identifikation und Förderung, Erlangen, doi: 10.25593/open-fau-857.
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Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU), Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
Publisher Information:
Year of publication:
2024
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Language:
German
DOI:
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Type:
Doctoralthesis
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Activation date:
April 8, 2025

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Permalink https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/107397