Hähn, Kristina (2021): Ko-Konstruktionsprozesse im inklusiven Mathematikunterricht : Ein interaktionistischer Zugang zur Beschreibung gemeinsamer Lernsituationen am gemeinsamen Gegenstand, in: Anna Susanne Steinweg (Hrsg.), Blick auf Schulcurricula Mathematik: Empirische Fundierung? : Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2021, Bamberg: University of Bamberg Press, S. 77–80, doi: 10.20378/irb-59262.