Options
Wie bedeutsam ist die kognitive Aktivierung für den Rechtschreibunterricht?
Hanisch, Anna-Katharina (2017): „Wie bedeutsam ist die kognitive Aktivierung für den Rechtschreibunterricht?“. Wiesbaden: Springer VS.
Author:
Von
Hanisch, Anna-Katharina
Title of the compilation:
Individualisierung im Grundschulunterricht. Anspruch, Realisierung und Risiken
Editors:
Publisher Information:
Year of publication:
2017
Pages:
Language:
German
Type:
Contribution to an Articlecollection
published:
January 17, 2022
Permalink
https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/52918