Selbstreguliertes Lesen im Deutschunterricht – die Nutzung kognitiver und metakognitiver Strategien in der Unterrichtspraxis

Schuster, Corinna; Karstens, Fabiana; Maaßen, Carina
In: Dialogische Verbindungslinien zwischen Wissenschaft und Schule. Theoretische Grundlagen, praxisbezogene Anwendungsaspekte und zielgruppenorientiertes Publizieren. Priebe, Claudia; Mattisson, Christiane; Sommer, Katrin (Eds)
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2019. p. 175-190

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