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Selbstreguliertes Lesen im Deutschunterricht – die Nutzung kognitiver und metakognitiver Strategien in der Unterrichtspraxis
Schuster, Corinna; Karstens, Fabiana; Maaßen, Carina (2019): „Selbstreguliertes Lesen im Deutschunterricht – die Nutzung kognitiver und metakognitiver Strategien in der Unterrichtspraxis“. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Author:
Title of the compilation:
Dialogische Verbindungslinien zwischen Wissenschaft und Schule. Theoretische Grundlagen, praxisbezogene Anwendungsaspekte und zielgruppenorientiertes Publizieren
Publisher Information:
Year of publication:
2019
Pages:
Language:
German
Type:
Contribution to an Articlecollection
published:
January 4, 2022
Permalink
https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/52678