Denn, Ann-Katrin; Hess, Miriam; Lipowsky, Frank (2017): Hängen das Leistungsniveau und die Leistungsheterogenität von Grundschulklassen mit dem Anteil lehrerzentrierter Unterrichtsphasen im Deutsch- und Mathematikunterricht zusammen? : Ergebnisse der PERLE-Studie, in: Zeitschrift für Grundschulforschung, Wiesbaden: Springer VS, Jg. 10, Nr. 1, S. 162–176.