"Prima, Lisa. Richtig." und "Psst, Max. Hör auf zu stören!" : Eine quantitative Studie zu Unterschieden im Feedbackverhalten von Lehrkräften gegenüber Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahres

Denn, Ann-Katrin; Lotz, Miriam; Theurer, Caroline; Lipowsky, Frank

doi:10.3224/gender.v7i1.18155

"Prima, Lisa. Richtig." und "Psst, Max. Hör auf zu stören!" : Eine quantitative Studie zu Unterschieden im Feedbackverhalten von Lehrkräften gegenüber Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahres

Denn, Ann-Katrin; Lotz, Miriam; Theurer, Caroline; Lipowsky, Frank
In: Gender : Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft. (2015), 1, p. 29-47
DOI: 10.3224/gender.v7i1.18155

Details

Faculty/Professorship:	Primary Education
Author(s):	Denn, Ann-Katrin; Hess, Miriam ; Theurer, Caroline; Lipowsky, Frank
By:	... ; Lotz, Miriam ; ...
Title of the Journal:	Gender : Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft
ISSN:	2196-4467
Corporate Body:	Netzwerk Frauenforschung NRW
Publisher Information:	Opladen ; Leverkusen : Budrich
Year of publication:	2015
Issue:	1
Pages:	29-47
Language(s):	German
DOI:	10.3224/gender.v7i1.18155
Peer Reviewed:	Ja
Type:	Article
URI:	https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/50585
Release Date:	27. July 2021
Project:	Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern IMaGe: Interaktion im Mathematikunterricht mit Fokus Geschlecht