Denn, Ann-Katrin; Lotz, Miriam; Theurer, Caroline; u. a. (2015): „Prima, Lisa. Richtig.“ und „Psst, Max. Hör auf zu stören!“ : Eine quantitative Studie zu Unterschieden im Feedbackverhalten von Lehrkräften gegenüber Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahres, in: Gender : Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, Opladen ; Leverkusen: Budrich, Nr. 1, S. 29–47, doi: 10.3224/gender.v7i1.18155.