Hess, Miriam; Denn, Ann-Katrin; Kirschhock, Eva-Maria; u. a. (2020): Effekte der Konzeption „Lesen durch Schreiben“ auf verschiedene Teilbereiche lauttreuer und orthografischer Verschriftung in der Mitte des ersten Schuljahres, in: Zeitschrift für Grundschulforschung, Wiesbaden: Springer VS, Nr. 13, S. 317–337, doi: 10.1007/s42278-020-00087-3.