Vouloir développer la compétence interculturelle implique affronter les « biais perceptifs » des stéréotypes nationaux français et allemands. Cet article favorise une optique socio- et autoréflexive des stéréotypes nationaux en accentuant la fonction de l’humour et de la parodie musicale dans un cadre didactique plurilingue /-dialectale. Les outils différenciés sont susceptibles de conduire les apprenants à prendre du recul de leurs propres repères identitaires.