Im Hinblick auf den professionellen Umgang mit Heterogenität an Schulen sollen Kindern und Jugendlichen zunehmend Möglichkeiten für Selbstwirksamkeitserfahrungen im Unterricht geboten werden, um dem Anspruch einer Förderung von individuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden. Der Artikel stellt ein beispielhaftes Lehrkonzept in Form eines Blockseminars für Grundschullehramtsstudierende in der Sachunterrichtsdidaktik vor, in welchem dies über den Ansatz einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Verknüpfung mit einer Social Entrepreneurship Education (SEE) anhand von Projektarbeiten möglich gemacht werden kann.

With regard to the professional treatment of heterogeneity in schools, children and young people should be offered increasing opportunities for self-efficacy experiences in school in order to meet the goal of promoting abilities and skills of individual pupils. The article presents an exemplary teaching concept of a block seminar for primary school teacher trainees within the subject ‘General Studies’, in which such an offer can be made possible through the approach of Education for Sustainable Development (ESD) in combination with Social Entrepreneur-ship Education (SEE) on the basis of project work.