Der vorliegende Beitrag stellt ein Seminarangebot zur Förderung einer diskriminierungskritischen und diversitätsbewussten (Grund)Schulentwicklung in der Hochschullehre vor. Angesichts der Verantwortung von Grundschulen im Streben nach einer gerechteren Bildung werden die vielschichtigen Dimensionen von Diskriminierung in der Bildungslandschaft beleuchtet. Zunächst erfolgt eine Darstellung der verschiedenen Ebenen und Erscheinungsformen von Diskriminierung sowie eine Erläuterung der Bedeutung von Intersektionalität und des Anti-Bias Ansatzes. Daran anschließend wird ein Seminarkonzept vorgestellt, das theoretische Grundlagen mit praktischen Übungen und Austausch verbindet. Ein zentraler Fokus liegt auf der (Selbst-)Reflexion der Studierenden und der Anbahnung von Handlungskompetenzen im Umgang mit Diskriminierung. Abschließend werden im Beitrag Reflexionen von Studierenden präsentiert, die den Lernprozess und die Bedeutung des Seminars für ihre persönliche und berufliche Entwicklung verdeutlichen.

This article presents a seminar program to promote discrimination-critical and diversity-conscious (primary) school development in university teaching. In view of the responsibility of elementary school in the pursuit of a fairer education, the multi-layered dimensions of discrimination in the educational landscape are examined. First, the various levels and manifestations of discrimination will be presented and the significance of intersectionality and the anti-bias approach will be explained. A seminar concept is then presented that combines theoretical principles with practical exercises and exchange. A central focus is on the (self-)reflection of the students and the initiation of action skills in dealing with discrimination. Finally, the article presents reflections from students that illustrate the learning process and the significance of the seminar for their personal and professional development.