Lehrkräfte stehen vor der Herausforderung, die vielfältigen Lernvoraussetzungen der Lernenden zu berücksichtigen und digitale Technologien dafür angemessen zu verwenden. In diesem Beitrag wird ein interdisziplinäres Seminarkonzept vorgestellt, das die Potenziale von digitalen Medien für das Unterrichten in heterogenen Klassen thematisiert und einen innovativen Ansatz für die praxisorientierte Umsetzung der informatischen Grundbildung darstellt. Die heterogene Studierendengruppe aus den Lehramtsstudiengängen Berufliche Bildung und Grundschulpädagogik sowie aus der Fachakademie für Sozialpädagogik befasste sich mit den Prinzipien des Universal Designs for Learning und gestalteten darauf aufbauend Erklärvideos zu grundlegenden informatischen Konzepten in der Vor-und Grundschule. Im Ausblick werden ausgehend vom qualitativen Feedback der Studierenden die Chancen, Limitationen sowie Herausforderungen reflektiert und das Transferpotenzial auf andere Bereiche der Lehrkräftebildung diskutiert.

Teachers are faced with the challenge of taking into account the diverse learning conditions of students and using digital technologies appropriately. This article presents an interdisciplinary seminar concept that addresses the potential of digital media for teaching in heterogeneous classes. It represents an innovative approach for the practice-oriented implementation of basic computer science education. The seminar was designed for the heterogeneous group of students from the teacher training courses in vocational and primary school education as well as from the specialist academy. The students created -based on the principles of Universal Design for Learning-explanatory videos for basic computer science concepts in pre-school and primary school. The qualitative feedback from the students reflects the opportunities, limitations as well as the challenges and discusses the transfer potential to other areas of teacher training.