Didaktische Schwerpunktsetzungen beim SoLe-Unterricht und deren Auswirkungen auf die Lernmotivation von Schülerinnen und Schülern
Sembill, Detlef; Seifried, Jürgen (2004): Didaktische Schwerpunktsetzungen beim SoLe-Unterricht und deren Auswirkungen auf die Lernmotivation von Schülerinnen und Schülern, in: VLB-Akzente, Jg. 13, Nr. 7, S. 26–27.
Faculty/Chair:
Author:
 ; 
Title of the Journal:
VLB-Akzente
ISSN:
0942-6930
Corporate Body:
Verband der Lehrer an Beruflichen Schulen in Bayern e.V. (VLB) : berufliche Bildung in Bayern
Year of publication:
2004
Volume:
13
Issue:
7
Pages:
Language:
German
URL:
Type:
Article
URI:
Activation date:
September 24, 2014

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Permalink https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/10373