Simojoki, Henrik; Kühn, Jonathan C. (2019): Religionssensible Bildung in der inklusiven Schule. Grundsätzliche Überlegungen und empirische Konkretisierungen am Beispiel beruflicher Bildung von Geflüchteten, in: Heike Lindner und Monika Tautz (Hrsg.), Heterogenität und Inklusion : Herausforderungen für die Religionspädagogik : Praxisband, 1. Auflage Münster: LIT, S. 19–34.