Fördereinstellungen von Erzieherinnen und ihre Relevanz für die Bewältigung des Schuleintritts.
Pohlmann-Rother, Sanna; Wehner, Franziska (2012): „Fördereinstellungen von Erzieherinnen und ihre Relevanz für die Bewältigung des Schuleintritts.“. Köln: Link.
Author:
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Title of the compilation:
Kooperation von Kita und Grundschule. Eine Herausforderung für das pädagogische Personal
Editors:
Publisher Information:
Year of publication:
2012
Pages:
ISBN:
978-3-556-06244-9
Language:
German
Type:
Contribution to an Articlecollection
URI:
Activation date:
December 17, 2012

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