Im vorliegenden Artikel wird zu Beginn die Partizipation von Schüler*innen knapp innerhalb einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) verortet. Anschließend wird der rechtliche Rahmen der Partizipation von Schüler*innen thematisiert und deren Rolle innerhalb von Schulentwicklungsprozessen geklärt. Im Anschluss wird eine Befragung von N = 83 Schüler*innen im Rahmen einer „Kinderuniversität“ vorgestellt. Nach einem fachlichen Impuls zur Schulentwicklung wurden die Schüler*innen in diesem Rahmen dazu angeregt, ihre Vorstellungen und Wünsche zur Schule der Zukunft zu äußern. Die Antworten der Schüler*innen werden vor dem Hintergrund und dem Forschungsstand von Partizipation als Teil einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) interpretiert und eingeordnet. Die Befragungsergebnisse erlauben erste Einblicke in die Visionen der Schüler*innen.

This article begins by briefly locating the participation of pupils within education for sustainable development (ESD). The legal framework for the participation of pupils is then discussed and their role within school development processes is clarified. A survey of N = 83 pupils is then presented as part of a „children’s university“. After a technical impulse on school development, the pupils were encouraged to express their ideas and wishes for the school of the future. The pupils’ answers are interpreted and categorized against the background and state of research on participation as part of education for sustainable development (ESD). The survey results provide initial insights into the pupils’ visions.