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Selbstreguliertes Lesen von Sachtexten im naturwissenschaftlichen Unterricht. Leseförderung durch kognitive und metakognitive Strategien am Beispiel des Faches Biologie
Schmitz, Anke; Karstens, Fabiana (2020): Selbstreguliertes Lesen von Sachtexten im naturwissenschaftlichen Unterricht. Leseförderung durch kognitive und metakognitive Strategien am Beispiel des Faches Biologie, in: MNU journal, Jg. 74, S. 121–124.
Author:
Title of the Journal:
MNU journal
Year of publication:
2020
Volume:
74
Pages:
Language:
German
Type:
Article
Activation date:
January 4, 2022
Permalink
https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/52673