Einstellung zur Leistungsheterogenität bei Schülerinnen und Schülern : Wie können sie gemessen werden, wie sind sie ausgeprägt und wie  können sie beeinflusst werden?

Name: Lehrer*innenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenität und Mehrsprachigkeit von Schüler*innen
ISBN: 978-3-8309-4343-3

Dotzel, Stefanie; Karst, Karina

Einstellung zur Leistungsheterogenität bei Schülerinnen und Schülern : Wie können sie gemessen werden, wie sind sie ausgeprägt und wie können sie beeinflusst werden?

Dotzel, Stefanie; Karst, Karina (2021): Einstellung zur Leistungsheterogenität bei Schülerinnen und Schülern : Wie können sie gemessen werden, wie sind sie ausgeprägt und wie können sie beeinflusst werden?, in: Karina Karst, Dieter Thoma, Julia Derkau, u. a. (Hrsg.), Lehrer*innenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenität und Mehrsprachigkeit von Schüler*innen, Münster: Waxmann, S. 15–35.