Lernstrategien für das Verstehen biologischer Phänomene : die Rolle der verkörperten Schemata und Metaphern in der Vermittlung
Gropengießer, Harald; Groß, Jorge (2019): „Lernstrategien für das Verstehen biologischer Phänomene : die Rolle der verkörperten Schemata und Metaphern in der Vermittlung“. Berlin: Springer Spektrum.
Author:
 ; 
Title of the compilation:
Biologiedidaktische Forschung : Erträge für die Praxis
Editors:
Publisher Information:
Year of publication:
2019
Pages:
ISBN:
978-3-662-58442-2
978-3-662-58443-9
Language:
German
Type:
Contribution to an Articlecollection
URI:
Activation date:
March 9, 2022

Question on publication

Contact the FIS team
Permalink https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/53514