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Zur Hausaufgabensituation bei Grundschülern
Tietze, Wolfgang; Roßbach, Hans-Günther; Mader, Johann (2022): „Zur Hausaufgabensituation bei Grundschülern“. Bamberg: Otto-Friedrich-Universität.
Author:
Alternative Title:
Homework situation of elementary school students
Publisher Information:
Year of publication:
2022
Pages:
Source/Other editions:
Empirische Pädagogik. 1 (1987), 4, S. 309-329
Year of first publication:
1987
Language:
German
Remark:
Retrodigitalisat:
DOI:
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Abstract:
Zusammenfassung: Der Beitrag untersucht die Hausaufgabensituation von rund 950 Grundschülern im zweiten und vierten Jahrgang. Die Hausaufgabensituation wird dabei als ein mehrdimensionales Konstrukt aufgefaßt, das durch drei Bedingungsbereiche bestimmt ist: den individuellen Leistungsstand des Schülers, familiale sowie klassen- und lehrerbezogene Bedingungen. Letztere werden hier allerdings nicht thematisiert. ln Übereinstimmung mit früheren Untersuchungen weisen die Ergebnisse bei knapp der Hälfte der Schüler auf eine z.T. ausgeprägte Problemkonstellation bei den Hausaufgaben hin. Dies gilt besonders für die Zweitkläßler. Unabhängig vom individuellen Leistungsstand stellen familiale Merkmale einen bedeutsamen Bedingungsbereich zur Erklärung der Hausaufgabensituation dar. Dabei sind konkret erziehungsbezogene Charakteristika bedeutsamer als familienstrukturelle Hintergrundmerkmale. Die Ergebnisse weisen darauf hin, daß die Hausaufgabenproblematik stärker in die Bemühungen um Grundschulreform einbezogen und über zusätzliche Maßnahmen (z.B. Elternbildung) auf eine pädagogisch günstige familiale Hausaufgabensituation Einfluß genommen werden sollte.
GND Keywords: ;
Grundschule
Hausaufgabe
Keywords:
Grundschule
DDC Classification:
RVK Classification:
Type:
Article
Activation date:
October 13, 2022
Permalink
https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/55719