Pfost, Maximilian; Karing, K.; Lorenz, C.; u. a. (2010): Schereneffekte im ein- und mehrgliedrigen Schulsystem : differentielle Entwicklung sprachlicher Kompetenzen am Übergang von der Grund- in die weiterführende Schule?, in: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, Jg. 24, Nr. 3–4, S. 259–272.