Lehre trifft Praxis. Praxisphasen gehören zur Lehrer:innenbildung – doch oft bleiben sie isoliert. Daher möchten wir schulische Tätigkeit mit wissenschaftlicher Reflexion verbinden.
IDEE: Theorie und berufsfeldorientierte Praxis werden im Grundschullehramtsstudium systematisch verzahnt. Studierende sind über den Verlauf ihres Studiums regelmäßig in Partnerschulen eingebunden. Die universitären Module binden diese Erfahrungen gezielt ein und fördern forschendes Lernen und einen kumulativen Kompetenzaufbau.