Pluralismus als "Argument" in der Lernzieldiskussion
Ackermann, Heike (1994): Pluralismus als „Argument“ in der Lernzieldiskussion, in: Reinhard Uhle (Hrsg.), Pluralitätsverarbeitung in der Pädagogik, Weinheim, S. 129–147.
Faculty/Chair:
Author:
Title of the compilation:
Pluralitätsverarbeitung in der Pädagogik
Editors:
Publisher Information:
Year of publication:
1994
Pages:
ISBN:
978-3-89271-513-9
Language:
German
Remark:
Dr. nach Typoskript
Type:
Contribution to an Articlecollection
URI:
Activation date:
July 13, 2015

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