Leiß, Judith (2023): Balance zwischen Dramatisierung und Entdramatisierung sozialer Kategorien : Eine Orientierungsnorm für die Inszenierung kulturellen Lernens im inklusiven Literaturunterricht, in: Benjamin Reiter, Adrianna Hlukhovych, Barbara Drechsel, u. a. (Hrsg.), Kulturelle Bildung in Schule und Unterricht : Interdisziplinäre Perspektiven für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bamberg: University of Bamberg Press, S. 249–265, doi: 10.20378/irb-92472.