Der siebte Band der Reihe MimaSch bietet erprobte Materialien zum Thema Minnesang für die vierte und fünfte Jahrgangsstufe. Grundlage bilden zwei Lieder Walthers von der Vogelweide, anhand derer die Schülerinnen und Schüler in einer altersgerechten Analyse zentrale Kompetenzen für ihre weitere Schullaufbahn erwerben – von der Gedichtinterpretation bis hin zu einem ersten Einblick in die Sprachgeschichte des Deutschen.
Im Zentrum stehen drei Doppelstunden, die flexibel erweiterbar sind, etwa durch einen Vergleich mit einem aktuellen Lied von Wincent Weiss. Das einführende Kapitel liefert Lehrkräften zudem eine thematische Hinführung, eine curriculare Verortung und konkrete Hinweise für die Umsetzung im Unterricht. Oberste Priorität besitzt eine Orientierung an den Vorgaben der Bildungsstandards für die Primarstufe.
Dieser Band möchte Lehrkräfte ermutigen, mit ungewöhnlichen, aber lohnenden Texten wie der mittelhochdeutschen Liebeslieddichtung zu arbeiten – und zeigt anhand der positiven Rückmeldungen aus der Schulpraxis, wie gewinnbringend solche Projekte sein können.

The seventh volume in the MimaSch series offers tried-and-tested teaching materials on the topic of Minnesang for fourth and fifth grade. Its foundation lies in two songs by Walther von der Vogelweide, through which pupils, in an age-appropriate analysis, acquire key competencies for their further educational journey – from poetry interpretation to an initial insight into the history of the German language.
At the core are three double lessons, which can be flexibly expanded, for example by comparing them with a contemporary song by Wincent Weiss. The introductory chapter also provides teachers with a thematic overview, a curricular embedding, and concrete guidance for handling the materials and implementing the sequence. A top priority is adherence to the educational standards for primary education.
This volume seeks to encourage teachers to work with unusual yet rewarding texts such as Middle High German love lyric – and demonstrates, through the positive feedback from classroom practice, how fruitful such projects can be.