Besser unterrichten durch die Auseinandersetzung mit fremden Subjektiven Theorien? Effekte einer Trainingsstudie zum Thema Gruppenunterricht

Haag, L.L.HaagMischo, ChristophChristophMischo2019-09-192014-09-2420030049-8637https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/9756deuBesser unterrichten durch die Auseinandersetzung mit fremden Subjektiven Theorien? Effekte einer Trainingsstudie zum Thema Gruppenunterrichtarticle