Guter Unterricht in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung : eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum impliziten Unterrichts- und Professionsverständnis von Seminarleitenden

Wiernik, AlexanderAlexanderWiernik2020-09-072020-09-072020978-3-7815-2400-2https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/48662Dissertation, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2020deuGuter Unterricht in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung : eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum impliziten Unterrichts- und Professionsverständnis von Seminarleitendendoctoralthesis