"Prima, Lisa. Richtig." und "Psst, Max. Hör auf zu stören!" : Eine quantitative Studie zu Unterschieden im Feedbackverhalten von Lehrkräften gegenüber Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahres

Denn, Ann-KatrinAnn-KatrinDennLotz, MiriamMiriamLotz0000-0002-5070-5645Theurer, CarolineCarolineTheurerLipowsky, FrankFrankLipowsky2021-07-272021-07-2720152196-4467https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/50585deu"Prima, Lisa. Richtig." und "Psst, Max. Hör auf zu stören!" : Eine quantitative Studie zu Unterschieden im Feedbackverhalten von Lehrkräften gegenüber Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahresarticle10.3224/gender.v7i1.18155