Hängen das Leistungsniveau und die Leistungsheterogenität von Grundschulklassen mit dem Anteil lehrerzentrierter Unterrichtsphasen im Deutsch- und Mathematikunterricht zusammen? : Ergebnisse der PERLE-Studie

Denn, Ann-KatrinAnn-KatrinDennHess, MiriamMiriamHess0000-0002-5070-5645Lipowsky, FrankFrankLipowsky2021-07-272021-07-2720171865-3553https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/50586deuHängen das Leistungsniveau und die Leistungsheterogenität von Grundschulklassen mit dem Anteil lehrerzentrierter Unterrichtsphasen im Deutsch- und Mathematikunterricht zusammen? : Ergebnisse der PERLE-Studiearticle