Hängt die diagnostische Kompetenz von Sekundarstufenlehrkräften mit der Entwicklung der Lesekompetenz und der mathematischen Kompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler zusammen?

Karing, ConstanceConstanceKaringPfost, MaximilianMaximilianPfost0000-0002-7066-0456Artelt, CordulaCordulaArtelt0000-0001-7790-25022019-09-192014-04-3020111866-6671https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/5406deuHängt die diagnostische Kompetenz von Sekundarstufenlehrkräften mit der Entwicklung der Lesekompetenz und der mathematischen Kompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler zusammen?article