„Malen aktiviert die Schüler:innen mehr.“ : Einschätzung des kognitiven Aktivierungspotenzials von Rechtschreibaufgaben durch (angehende) Grundschullehrkräfte und Forschende im Vergleich

Widmer, Anna-KatharinaAnna-KatharinaWidmer0000-0002-4640-3687Hess, MiriamMiriamHess0000-0002-5070-56452025-04-242025-04-2420252523-31811865-3553https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/107723deu„Malen aktiviert die Schüler:innen mehr.“ : Einschätzung des kognitiven Aktivierungspotenzials von Rechtschreibaufgaben durch (angehende) Grundschullehrkräfte und Forschende im Vergleich“Drawing activates students more.” : Assessment of the cognitive activation potential of spelling tasks by (future) primary school teachers and researchers in contrastarticle10.1007/s42278-025-00232-w