Fördereinstellungen von Erzieherinnen und ihre Relevanz für die Bewältigung des Schuleintritts.

Pohlmann-Rother, SannaSannaPohlmann-RotherWehner, FranziskaFranziskaWehner2019-09-192012-12-172012978-3-556-06244-9https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/697deuFördereinstellungen von Erzieherinnen und ihre Relevanz für die Bewältigung des Schuleintritts.bookpart