Schley, ThomasThomasSchley2019-09-192013-11-1420131433-4674https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/2426Der Beitrag zeigt, welche Bedeutung (strukturelle) Reflexion im Kollegium für die Schulentwicklung haben kann, worauf sie sich bezieht, welche Möglichkeiten sich durch deren Anregung bieten und wie sie als Instrument verstetigt werden kann.deuReflexionprofessionelles HandelnStrukturenOrganisationsentwicklungStrukturen sichtbar machen - Schule verändern : Strukturelle Reflexion zur Generierung eines Ideenpools für die Schulentwicklung.article