Sprachlich-kognitive Kompetenzunterschiede bei Schulanfängern und deren Auswirkungen bis Ende der Klassenstufe 2

Kotzerke, MareiMareiKotzerkeRöhricht, VanessaVanessaRöhrichtWeinert, SabineSabineWeinert0000-0002-8341-9821Ebert, SusanneSusanneEbert2019-09-192013-07-302013978-3-8309-2912-3https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/1926deuSprachlich-kognitive Kompetenzunterschiede bei Schulanfängern und deren Auswirkungen bis Ende der Klassenstufe 2bookpart