Grötzbach, DanielDanielGrötzbach2024-09-092024-09-092024978-3-86309-969-5https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/97301Praxislehrkräfte äußern häufig den Wunsch, sich in Bezug auf die Betreuung von Praktika stärker mit Akteur*innen der Hochschule abzustimmen und sind für Angebote der Weiterqualifikation offen, finden diese allerdings nicht immer vor. Im Rahmen des WegE-Teilprojekts „Weiterentwicklung schulpraktischer Studien“ (SchulPrax) an der Universität Bamberg wurden mehrere spezifisch auf die Bedürfnisse von Praxislehrkräften zugeschnittene Fortbildungen konzipiert und so die Zusammen-arbeit regionaler Schulen und der Universität Bamberg gestärkt. Konkret wurde eine Fortbildungsreihe mit den Foki „Unterrichtsbeobachtung & Reflexion“, „Diagnostizieren & Unterricht adaptiv planen“ und „Beratungsgespräche & Mentoring“ durchgeführt, um Praxislehrkräfte mit wissenschaftsbasiertem Wissen und Handwerkszeug für eine handlungsorientierte Begleitung von Studierenden im Praktikum auszustatten. Zusätzlich fand ein Fortbildungstag zum Thema „Eignungsfragen im Praktikum“ statt, welcher Praxislehrkräften Anhaltspunkte für die Gestaltung des Betreuungsverhältnisses zu Studierenden bot. Im vorliegenden Beitrag werden Forschungsergebnisse zur Qualität der Praktikumsbetreu-ung zusammengefasst und die oben genannten Fortbildungen vorgestellt.deuPraxislehrkräfteFortbildungenUnterrichtsbeobachtungDiagnostikRückmeldegesprächeLehrkräftepersönlichkeitCore Practices370bookpart