Von wissenden Zweifelnden und unwissenden Überzeugten : Eine latente Klassenanalyse anhand des inklusionsbezogenen pädagogischen Wissens und der inklusionsbezogenen Überzeugungen angehender Grundschullehrkräfte

Liebner, SaskiaSaskiaLiebnerElting, ChristianChristianElting0000-0003-1409-6712Ertl, SonjaSonjaErtl2024-06-142024-06-1420242523-3181https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/95759deuVon wissenden Zweifelnden und unwissenden Überzeugten : Eine latente Klassenanalyse anhand des inklusionsbezogenen pädagogischen Wissens und der inklusionsbezogenen Überzeugungen angehender GrundschullehrkräfteOf knowing skeptics and unknowing convinced : A latent class analysis of knowledge and inclusive beliefs for inclusive teaching among prospective primary school teachersarticle10.1007/s42278-024-00204-6