„Idealer Tatmensch“, „Leitbild guter Manieren“ oder „germanischer Recke“? : Zur erzieherischen Bedeutung des Parzival im mittelschulischen Deutschunterricht (1910

Werner, KarenKarenWerner2023-06-222023-06-222012978-3-86309-118-7https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/59798-deuWolfram, von Eschenbach, 1170-1220830„Idealer Tatmensch“, „Leitbild guter Manieren“ oder „germanischer Recke“? : Zur erzieherischen Bedeutung des Parzival im mittelschulischen Deutschunterricht (1910–1945)conferenceobject