Orientierungen von Jugendlichen zu Nachhaltigkeitsthemen : Zur didaktischen Bedeutung von implizitem Wissen im Kontext BNE

Holfelder, Anne-KatrinAnne-KatrinHolfelder2026-06-232026-06-232018978-3-658-18681-4978-3-658-18680-7https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/115698Zgl. Dissertation, Universität Hamburg, 2016deuOrientierungen von Jugendlichen zu Nachhaltigkeitsthemen : Zur didaktischen Bedeutung von implizitem Wissen im Kontext BNEbook10.1007/978-3-658-18681-4http://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-3-658-18681-4.pdf