Rausch, TobiasTobiasRausch2019-09-192017-07-142017https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/42143Kumulative Dissertation, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2017Die kumulative Dissertationsschrift setzt sich mit verschiedenen Facetten diagnostischer Urteile von Lehrkräften auseinander. Dabei wird ein heuristisches Modell der diagnostischen Urteilsbildung herausgearbeitet, welches bestehende Stränge zur Erklärung der Güte diagnostischer Urteile systematisiert. Anhand von drei separaten Forschungsbeiträgen werden Aspekte des Modells beleuchtet und anschließend diskutiert.otherDiagnostische KompetenzTeacher judgment accuracyLehrerurteileSimulierter Klassenraumjudgment bias370doctoralthesisurn:nbn:de:bvb:473-opus4-495589