Akinwunmi, KathrinKathrinAkinwunmiLüken, MiriamMiriamLükenRuwisch, SilkeSilkeRuwischWollring, BerndBerndWollringBenz, ChristianeChristianeBenzGabler, LauraLauraGablerGasteiger, HedwigHedwigGasteigerGeißler, AnkeAnkeGeißlerHähn, KristinaKristinaHähnJensen, SolveigSolveigJensenNührenbörger, MarcusMarcusNührenbörgerPeters, FranziskaFranziskaPetersReinhold, SimoneSimoneReinholdUfer, StefanStefanUferUnteregge, SusannahSusannahUntereggeVogel, RoseRoseVogelSteinweg, Anna Susanne2021-12-142021-12-142021978-3-86309-831-5978-3-86309-832-2https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/51936Mathematische Bildung in der Grundschule ist eine herausfordernde und langfristige Aufgabe und unterliegt curricularen Wandlungen. Mit Fokus auf Erkenntnisse aus empirischen Forschungen werden im Rahmen von drei Hauptvorträgen aus verschiedenen Inhaltsperspektiven curriculare Wandlungen im Mathematikunterricht der Grundschule betrachtet und diskutiert. Zusätzlich setzten sich sieben Arbeitsgruppen mit den Themenfeldern ‚Arithmetik‘, ‚Geometrie‘, ‚Daten, Zufall und Wahrscheinlichkeit‘, ‚Kommunikation & Kooperation‘, ‚Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien‘, ‚Frühe mathematische Bildung‘ sowie ‚Lehrer:innenbildung‘ intensiv mit aktuellen Forschungs- und Praxisfragen auseinander. Die zentralen Inhalte der Arbeitsgruppen sind in diesem Band ebenfalls dokumentiert.The Proceedings of the 2021 Conference of the Research Group on Primary Mathematics Education (Arbeitskreis Grundschule in der GDM) focus on empirical foundation of curricula in mathematics education in primary school. Three invited talks addressed the main theme in plenum. Additionally, workings groups on the research areas arithmetic, geometry, data & probability, as well as groups on early mathematics education, communication & co-operation, ICT education, and last not least on teacher education offered discussions on current research issues.deuMathematikunterrichtCurriculumEvidenzbasierungGrundschulunterricht370bookurn:nbn:de:bvb:473-irb-519368