Reading about science in the era of "fake news": how the requester, the task, attitudes towards and knowledge about science influence reading decisions and outcomes

2019-09-192023-07-10https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/60084Reading about science in the era of "fake news": how the requester, the task, attitudes towards and knowledge about science influence reading decisions and outcomesLesen über Wissenschaft in Zeiten von "Fake News": Wie der Aufgabensteller, die Aufgabe, Einstellungen zu und Wissen über Wissenschaft Leseentscheidungen und -ergebnisse beeinflussen