Sauerwein, TessaTessaSauerwein0000-0001-7372-24752026-03-062026-03-0620242194-96460006-1972https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/114114Praktisch, kooperativ und mit individueller Note − so sehen moderne und zukunftsfähige Informationskompetenz-Angebote (IK) für Forschende aus. Aber wie gelingt die Umsetzung in Konzept und Praxis? Einen Vorgeschmack gibt der vorliegende Beitrag im Rahmen der länderübergreifenden Initiative #networkframework. Das aktuelle Entwicklerteam der Framework Information Literacy Lessons (FILL) bestand aus Teilnehmenden der 4. IK-DACH-Tagung in Zürich. Dieses multinationale Expertengremium ermittelte die Bedarfe von Wissenschaftler*innen und überprüfte daran die Forschungsnähe von Bibliotheken. Die Erkenntnisse wurden in erfolgversprechende Veranstaltungsformate verwandelt. Beispielhaft zeigt dies, wie Frames und Forschende in unsere Kurse kommen − und wiederkommen.Practical, collaborative, and with an individual touch – this is modern and sustainable IL for researchers. But how can IL services be successfully implemented as a concept and in practice? Set within the context of the cross-national #networkframework initiative, this article gives a little foretaste. The current development team of the Framework Information Literacy Lessons (FILL) is composed of participants from the 4th IK-DACH conference in Zurich. An international panel of experts identified the needs of scientists and scholars to determine how close to research requirements libraries are. The results have been developed into event formats that prove promising. This is a good example of how frames and researchers come together in our courses – and come back again.deu#networkframeworkFramework Informationskompetenz in der HochschulbildungFILLFramework Information Literacy LessonsInformationskompetenzinformation literacyarticle10.1515/bd-2024-0109