Müller, DoreenDoreenMüller2022-08-162022-08-1620202523-31811865-3553https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/55114Der Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, ob zwischen städtischen, stadtnahen und ländlich abgelegenen Kindertageseinrichtungen Unterschiede hinsichtlich der Strukturqualität bestehen. Im Gegensatz zu bisherigen Forschungsergebnissen wird dies losgelöst von administrativen Grenzen betrachtet und beleuchtet Besonderheiten kleinräumiger Regionen. Die Ergebnisse basierend auf Daten des Projekts „BildungsLandschaft Oberfranken (BiLO)“ zeigen, trotz Unterschieden zwischen städtischen und ländlich abgelegenen Einrichtungen, keinen deutlichen Hinweis, dass ländlich abgelegene Einrichtungen „abgehängte“ Einrichtungen darstellen. Einrichtungen aus dem städtischen Umland, die administrativ der Landregion angehören, sind mal den städtischen mal den ländlich abgelegenen Einrichtungen ähnlich.The paper deals with the question of whether there are differences in structural quality between urban, suburban and remote rural childcare facilities. In contradiction to previous findings, this is considered detached from administrative borders and thus shows the characteristics of small regions. The results, based on data from the project “BildungsLandschaft Oberfranken (BiLO)” (Educational Landscape Upper Franconia), do not show any clear indication that, despite some differences between urban and remote rural institutions, remote rural institutions are “remote” institutions. Suburban institutions that administratively represent the rural region are at times similar to urban or remote rural institutions.deuKindergartenqualitätStrukturqualitätRegionale Unterschiede: städtisch, stadtnah, ländlich abgelegenStadt-Land-VergleichGeoreferenzierungKindergarten qualityRegional differences: urban, suburban, remote ruralStructural characteristics of kindergartensUrban-rural comparisonGeoreferencing370article10.1007/s42278-020-00083-7