Entwicklung des schulischen Wohlbefindens in den ersten zwei Schuljahren: Welche Rolle spielen individuelle Schülerinnen- und Schülermerkmale?

Schüpbach, MarianneMarianneSchüpbachWustmann, CorinaCorinaWustmannHerzog, WalterWalterHerzog2019-09-192017-07-2420160340-4099https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/42192deuEntwicklung des schulischen Wohlbefindens in den ersten zwei Schuljahren: Welche Rolle spielen individuelle Schülerinnen- und Schülermerkmale?article